当孩子间发生了与性相关的行为时，成年人需要鉴别其行为到底属于性侵害还是性游戏，还是孩子对异性身体的好奇，弄清楚了行为的性质，我们才能够对症下药地帮助孩子。
6岁前孩子的性发展中，性游戏是幼儿性发展的重要形式，比如：幼儿间互相看身体、幼儿间互相探究生殖器、扮演医生与病人的游戏、生孩子游戏、结婚游戏、过家家等。幼儿时期的性游戏具备了六个特点：
（1）性探索活动与孩子心理发展同步。比如：3岁左右的孩子对自己的身体和性别的认知正处于发展中，这是该年龄阶段自我认知发展的一个重要部分。
在这个年龄阶段，孩子未来更清晰地了解自己的身体，以及了解异性的身体，同性或异性孩子间互相看生殖器、摸生殖器等游戏，契合了孩子自我认知的心理发展，这样的性活动就是孩子间的性游戏。
（2）游戏中的性活动没有超出其年龄阶段性探索的范围。5岁左右孩子的性游戏更多的是过家家、结婚、生孩子等，这些游戏是符合这个年龄阶段的心理发展。但是，如果5岁左右的孩子出现了在与小朋友游戏时，在小朋友的身体上模仿成年人性交的动作，这就超出了孩子本年龄阶段性探索的范围，这个行为就不属于孩子的性游戏了。
（3）孩子进行性游戏的时候态度坦然，不刻意回避他人。孩子在进行性游戏的时候一般都是在公共场所，没有回避他人的意识。如果孩子刻意回避他人、偷偷摸摸进行，就已经脱离了性游戏的范畴。
（4）性游戏大多发生在同龄孩子间，如果两个发生性活动的孩子的年龄相差超过4~5岁，可能存在大孩子利用小孩子来满足自己的性欲，这是大孩子对小孩子的性侵害行为，这个行为已经不属于性游戏范畴了。
（5）孩子间的性游戏本着平等自愿的原则，一般是两个孩子自愿的行为。如果有一方强迫另一方发生与性有关的行为，就脱离了性游戏的范畴。
（6）孩子间的性游戏以探究和认知为目的，孩子是愉悦地进行游戏的没有主观恶意伤害对方，一般不会造成对方身体的伤害。如果有恶意伤害对方的主观意志，则不属于性游戏范畴。
